de Andrei Rachieru, student la Jurnalism, anul III

Tehnologia și inteligența artificială (IA) nu mai sunt doar concepte abstracte, ci devin forțe puternice care își fac simțită prezența în toate aspectele vieții noastre. De la sisteme de evaluare automată la asistenți virtuali pentru studenți, impactul inteligentei artificiale asupra educației este semnificativ. Cu toate acestea, în timp ce unele universități din lume au îmbrățișat deja tehnologia AI, România se află încă într-o fază de precauție, cu privire la adâncimea și amploarea introducerii acestei tehnologii în instituțiile sale de învățământ. Am luat pulsul acestei transformări, intervievând câțiva specialiști, profesori și elevi pe tema impactului și inteligenței artificiale în lumea educației.

Ce cred viitorii specialiști?

Claudia Trușcă, doctorandă în domeniul Științelor Comunicării și interesată în cercetare de intersecția dintre IA și procesul comunicațional-educativ, vede inteligența artificială nu doar ca pe o inovație, ci ca și pe un partener indispensabil în procesul de învățare, cu implicații profunde și variate. Unul dintre aspectele evidențiate de Claudia se referă la personalizarea învățării, unde IA poate deveni un facilitator al accesului la materiale educaționale adaptate nivelului de alfabetizare al fiecărui elev. Acest aspect aduce cu sine beneficii considerabile, permițând elevilor să abordeze conținutul într-un mod personalizat și eficient.

De asemenea, tehnologia AI ar putea interveni în stadiile incipiente ale analfabetismului funcțional, o preocupare majoră în sistemul nostru de educație. Prin analiza datelor și modelelor de învățare automată, AI poate identifica elevii care se confruntă cu dificultăți de alfabetizare, oferind totodată intervenție timpurie și personalizată. Astfel, s-ar deschide o poartă către remedierea problemelor de învățare într-un mod adaptat nevoilor individuale ale fiecărui elev.

Claudia nu uită să sublinieze beneficiile aduse de AI în stimularea creativității. Aceasta menționează o aplicație românească viitoare, care promite să ofere tinerilor o platformă internațională pentru expunerea creațiilor lor. În această privință, AI devine un catalizator al expresiei creative și al conectării tinerilor talente cu publicuri globale.

Cu toate acestea, doctoranda adaugă și o notă de atenționare. Ea subliniază că utilizarea AI în educație necesită prudență și supraveghere atentă din partea părinților și a profesorilor. Deși tehnologia aduce beneficii semnificative, gestionarea atentă a impactului său este esențială pentru a asigura o integrare etică, echilibrată și responsabilă în procesul de învățare.

Tehnologia, deși un instrument util, nu trebuie să devină un substitut al metodelor tradiționale de predare

Dorind să cunoaștem și felul în care profesorii se raportează la AI, am dialogat cu Maria Ionescu, profesoară de limba și literatura română la Liceul „Gheorghe Surdu” din Brezoi.

Aceasta oferă o perspectivă deschisă asupra impactului tehnologiilor emergente, implicit al inteligenței artificiale, în procesul de predare și învățare, și recunoaște cu înțelepciune atât beneficiile, cât și provocările pe care acestea le aduc în sala de clasă.

În primul rând, profesoara de Limba Română subliniază avantajele tehnologiei, în special în corectarea greșelilor de gramatică și stilistică din scrisul elevilor. Prin utilizarea unor aplicații de inteligență artificială, elevii au acces la feedback imediat și la sugestii pentru îmbunătățirea exprimării lor în limba română. Totodată, recunoaște importanța generării de idei și a inspirației pe care tehnologia o poate oferi, facilitând astfel creativitatea și originalitatea în scris.

Cu toate acestea, Maria Ionescu consideră că prudența e necesară în utilizarea tehnologiei. Ea subliniază faptul că aceasta ar trebui să fie privită ca un instrument de sprijin, nu ca înlocuitor al abilităților umane. Încurajează elevii să combine utilizarea tehnologiei cu practica activă a comunicării și scrierii în limba română, subliniind importanța menținerii unui echilibru între tradițional și modern în procesul educațional.

Cadrul didactic consideră că educația și conștientizarea sunt cheia pentru a gestiona utilizarea tehnologiei în mod responsabil. Elevii trebuie să fie conștienți de importanța dezvoltării abilităților lor lingvistice în paralel cu utilizarea tehnologiei. Maria Ionescu afirmă că, deși tehnologia poate fi un instrument util, nu trebuie să devină un substitut pentru experiențele tradiționale de învățare, precum socializarea și interacțiunea directă cu profesorii și colegii.

Astfel, perspectiva profesoarei Maria Ionescu oferă o abordare echilibrată și realistă asupra integrării tehnologiei în educație. Ea subliniază necesitatea unei priviri critice asupra avantajelor și dezavantajelor, pledând pentru o utilizare ponderată și conștientă a inteligenței artificiale în procesul educațional.

Elevii folosesc Open AI pentru școală, dar pledează și pentru modul tradițional de învățare

Tinerii reprezintă categoria cea mai vizată și direct afectată de progresul rapid al Open AI. Pornind de la această premisă, am considerat relevant să discut cu trei elevi de vârste diferite pentru a afla dacă sau în ce fel se simt aceștia afectați de IA.

Întrebați cât de des folosesc dispozitive sau aplicații care utilizează IA în procesul de învățare, trei elevi din clasele a X-a și a XI-a mi-au relatat că folosesc astfel de aplicații aproape zilnic, pe când elevul de clasa a XII-a mi-a spus că a folosit IA o singură dată, pentru a învăța harta mută la geografie.

În ceea ce privește avantajele și dezavantajele utilizării unor astfel de tehnologii, elevii intervievați sunt conștienți atât de părțile bune, cât și de părțile mai puțin bune ale folosirii AI. Ei precizează că un sistem de acest tip îi ajută să înțeleagă mai bine materia și pot învăța cu o mai mare ușurință, dar, în același timp, știu că informațiile astfel generate nu sunt întotdeauna cele mai corecte și că trebuie verificate minuțios înainte de a fi folosite sau învățate.

Integrarea inteligenței artificiale în sistemul educațional poate contribui semnificativ la dezvoltarea abilităților critice ale elevilor. Perspectiva celor trei elevi evidențiază diverse modalități în care aceasta influențează procesul de învățare. Prin accesul la o varietate de opinii și perspective, elevii beneficiază de o expunere extinsă la informații și puncte de vedere, ceea ce le dezvoltă gândirea critică și capacitatea de analiză.

„Consider ca ajută într-o oarecare măsură deoarece elevii pot să vizualizeze un exemplu de exprimare pentru anumite tipuri de argumente.”

R.C., elev în clasa a XII-a la Liceul de Arte „Dinu Lipatti” Pitești

Despre integrarea inteligenței artificiale în procesul educațional, elevii au avut opinii asemănătoare, răspunsurile primite reflectând o viziune echilibrată asupra relației dintre învățarea tradițională și integrarea inteligenței artificiale în educație. R.C. subliniază importanța învățării tradiționale, accentuând aspecte precum socializarea și interacțiunea cu diverse tipuri de indivizi. Acesta consideră că experiențele din cadrul învățării tradiționale oferă copiilor nu doar cunoștințe academice, ci și lecții de viață și valori morale transmise de profesori.

„Sincer, cred că modul de învățare tradițională este foarte important pentru copii, deoarece aceștia au parte de socializare și de întâlnirea mai multor tipuri de indivizi și să învețe totuși mai mult decât materia predată de către acel profesor, cum ar fi anumite lecții de viață sau valori morale de la cadrul didactic prezent în fața acestora.”

R.C.

În același timp, A.R., elev în clasa a XI-a, recunoaște utilitatea inteligenței artificiale ca instrument complementar în procesul de învățare. El sugerează că tehnologia poate oferi acces la informații suplimentare pe care unii profesori poate nu le acoperă la clasă.

Ca o concluzie desprinsă din opiniile primite, ideea unui echilibru între metodele de învățare tradiționale și utilizarea tehnologiilor emergente, precum Open AI, ar putea contribui la o experiență educațională mai bogată și cuprinzătoare pentru elevi.

Imagine principală: Pexels